بهترین نرم افزار های آموزشی و کمک درسی

 معلمان با داشتن دانش نحوه ی بکارگیری این فیلم ها کمک بزرگی به دیده شدن و مفید بودن فیلم های ساخته شده می کنند. این شخص معلم است که در کلاس درس فرصت اکران واقعی فیلم های آموزشی را فراهم می کند و تهیه کننده، کارگردان و بازیگران را به هدف اصلی شان که همانا آموزش است، می رساند.

همان طور که می دانید این روزها داشتن ایده، خوب است اما یافتن فرصت های مناسب و طلایی اجرا، اهمیت ویژه تری دارد و این فرصت یابی تنها در دستان پرتوان معلمان است. در واقع موفقیت استفاده از فیلم در کلاس درس، وابسته به اطلاعات و توانایی معلم در انتخاب فیلم جذاب و روش پخش آن است.

در ادامه به بیان راه کارهایی از یافته های پژوهشی پیرامون استفاده از فیلم ها ی آموزشی می پردازم. به امید این که معلّمان با این روش ها آشنا شده و در تدریس خود استفاده کنند. می توانید از شرکت شعله آریا هم کمک بگیرید

۱-قبل از نمایش فیلم در کلاس درس، فیلم را بازبینی کنید.

۲-از فیلم هایی استفاده کنید که در ساخت معنا به دانش آموزان کمک کنند.

۳-آموزش مفاهیم خویشاوندی و ارتباطات خانوادگی با استفاده از کلیپ در کلاس درس مفید است. تعداد زیادی از دانش آموزان با مشاهده ی کلیپ به گفت و گو با یک دیگر می پردازند. این امر سبب می شود تا تفکر انتقادی در آن ها رشد کند.

معلم با ارائه کلیپ، توجه و علاقه ی دانش آموزان را نسبت به رویدادهای خانوادگی در کلاس درس جلب می کند. بعد از تماشای کلیپ، معلم از دانش آموزان می خواهد در زمینه ی شیوه ارتباطات توضیح دهند و با یکدیگر در زمینه شخصیت های کلیپ گفتگو کنند. این امر توان درک دانش آموزان را نسبت به مسائل خانوادگی تقویت می کند.

۴-دانش آموزان به گروه های کوچک (۳ یا ۴ نفره) تقسیم شوند و تکلیف درسی خود را با استفاده از فیلم انجام دهند.علاوه بر فیلم، هر گروه باید از مقالات تجربی نیز اطلاعات لازم را بدست آورد و بعد از جمع آوری و تجزیه و تحلیل، تکلیف درسی را به صورت مقاله به کلاس ارائه دهند.

دانش آموزان را به جستجو وادار کنید. نشان دادن فیلم و گفت و گو با هدف کاوش، سبب فهم عمیق دانش آموزان نسبت به مسائل اجتماعی می شود.

دانش آموز را به چالش بکشید. فرآیند درک چگونگی یافتن پاسخ درست، مهم ترین چیزی است که در یادگیری وجود دارد. معلم باید آرام آرام به از بین بردن تصورات غلط که در ذهن دانش آموزان نقش بسته است، بپردازد. آن گاه به دانش آموزان کمک کند، با استفاده از فیلم، به تجدید سازمان دهی و بهسازی تفکر خود بپردازد.

۵-استفاده از پرسش: بعد از پخش فیلم پرسش هایی را مطرح کنید که توسط آن ها دانش آموزان به چالش کشیده شوند. شاگردان را تشویق کنید که حرف بزنند و با یک دیگر به گفت و گو بپردازند اما پرسش را پیچیده نکنید. شاگردان را وادار کنید با تماشای فیلم بیندیشند و سپس به درستی تحلیل و تفسیر کنند. آن ها را به حدس و گمان وادار نکنید.

برای فکر کردن، زمان در نظر بگیرید. شاگردان برای پاسخ دادن نیازمند زمان هستند. از آنان نخواهید بدون درنگ پاسخ دهند. شاید نیاز به ارائه مجدد تصویر باشد. تصویر را دوباره نشان دهید. گاهی لازم است فیلم را در اختیار شاگردان قرار دهید تا خارج از کلاس درس آن را دوباره تماشا کنند.

۶- قبل از گوش دادن و دیدن یک تصویر، از دانش آموزان بپرسید که از موضوع مورد نظر چه می دانند تا معلومات قبلی آنان یادآوری شود.

۷- مطالب مهم را گزینش کنید: از دانش آموزان بخواهید هر قسمت فیلم را که به آن علاقه دارند، انتخاب کنند و درباره ی آن بحث کنند. به این وسیله مهارت گفتاری آنان تقویت می شود.

۸- دانش آموز را به تعامل دعوت کنید: از دانش آموزان بخواهید استنباط خود را از فیلم بیان کرده و آن را تفسیر کنند. این امر سبب بهبود مهارت نوشتاری، گفتاری، شنیداری، خواندن و تفکر انتقادی دانش آموز می شود.

۹- از تخته سیاه استفاده کنید: یک روایت خام از متن بنویسید. دانش آموزان باید بگویند این متن چه حرف یا پیامی را منتقل می کند. فیلم را نمایش دهید، دانش آموزان باید آن چه را که حدس زده بودند با آن چه را که پس از تماشای فیلم درک کرده اند، مقایسه کنند. این رفتار به دانش آموز کمک می کند تا تحلیل و تفسیر خود را بهبود بخشد.

۱۰- تولید فیلم: از دانش آموزان بخواهید با توجه به فیلم مشاهده شده سناریوی تازه ای بنویسند و فیلم تولید کنند.

۱۱- تشویق کنید: اگر دانش آموزان خواستند فیلم تهیه کنند، حتی اگر گام کوچکی برداشتند، آن ها را تشویق کنید و اعتماد آنان را بالا ببرید.

منبع: تولید محتوا